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“仁心”与“仁术”并重 促进医学生全面发展——医美高梅学生工作展望
编辑:     发布日期:2013-06-25    来源:医美高梅  

医学,作为关于人类的健康和疾病的科学与技术,其研究目的和价值取向都因“人”的介入,须在科研的同时结合人文内涵;医生,作为人类健康和生命的守护者,不仅要有全面的专业知识,还需具有道德、文化和心理等方面的综合素质。那么,作为医疗卫生事业接班人的医学生又应具备怎样的素质和水平呢?随着“生物-心理-社会”医学模式的发展,医学生的职业价值、态度、行为和伦理与医学知识、临床技能一样,是其所应具备的核心能力和基本素质,对医学生思想道德品质、人文社会素养、自身价值观念等方面的培养也已成为现代医学教育中的一项重要内容。

根据医学专业教育特点,新组建的医美高梅学工团队将围绕“立德树人”这一根本目标,深入推进思想引领和成长服务两大战略任务,实施医学生职业素养培育、医学生实践技能培训、医学生科创能力提升三大重点工程,着力在立标准、建机制、重内涵、强保障四个方面下功夫,积极引导青年学生树立“弘扬人道精神、探索科学真理、追求创新卓越”的意识,不断提升美高梅学生工作科学化水平,努力培养出医术精湛、医德高尚的优秀医学人才。

理念建设:

德育为先 能力为重

理念建设是人才培养过程的关键。医学教育,在属性上是职业教育,在对象上是精英教育,在过程上是精致教育。现代医学工作者的研究领域不再局限于疾病本身,更需要与患者心理、社会环境等因素相结合。与国外的医美高梅校相比,我国传统的医学教育更重视医学知识的记忆,对学生人文素质的培养偏弱。近年来,教育部提出,要深化医学教育改革,培养卓越医学人才;卫生部提出,要以全科医生为重点,加快培养高质量医药卫生人才。我们对医学生的培养不仅要将医学专业知识与人文社会课程并重,并且要融入到医学实践教学中,在课堂以外创造更多的机会,使学生早期接触病人并亲身感受临床环境,提升医学生专业实践能力。

美高梅自组建以来,秉承“市校共建、优势互补、资源共享、发展双赢”的原则,高起点、高标准规划建设。在总体目标上,拟建成在若干医学领域国内领先、人才培养质量与医疗水平社会高度认可、办学特色鲜明的研究型医美高梅;在办学目标上,提出“三年有影响、五年出成果、十年树品牌”的发展思路;在人才培养上,要基本形成小规模、精英化的人才培养模式,建立以系统教学为主、器官整合为补充的综合教学体系,完成基础医学及临床教学平台建设等。目前,美高梅现有临床医学、护理学两个本科专业,共241人。研究生培养方面,“流行病与卫生统计学”、“少儿卫生与妇幼保健学”、“药理学”3个二级学科硕士点已列入美高梅2013年研究生招生计划,首批研究生将于2013年入学。

在新形势新要求下,美高梅学生工作定位于育人为本、德育为先,将社会主义核心价值体系融入到医学生培养全过程,将人文素质提升渗透在学生管理与服务全过程,努力让学生成长为“高素质、厚基础、专业型、国际化”的医疗卫生事业合格建设者和可靠接班人。“高素质”即具备跨学科的通识知识和较高的人文社会科学素质,接受良好的医德教育熏陶,具备整体医学观和洞察病人个人体验的人文精神;“厚基础”即具有扎实的医学基础、较强的临床思维能力和对人类疾病的病因、发病机理做出分类鉴别的能力,具有对急、难、重症的初步处理能力,熟练掌握基础生物医学研究的基本技能,具有良好自主创新能力;“专业型”即小规模招生,精品化教学模式,以学生为中心的全程导师制培养,参与导师团队,接受科研训练和指导,并建立健全以问题为中心的课程教学和临床实践训练体系;“国际化”即熟练掌握英语,具备良好的双语交流和应用能力,具备科学、准确把握现代医学发展趋势和前沿科技的意识与能力,具备国际交流学术活动参与经历等。总之,我们坚持德育为先、能力为重,努力培养出高人文素养与高实践技能相结合的“双高型”国际化人才。

载体建设:

“三大工程” 全面提升

模式构建是医学生人才培养过程的核心。为全面提高医学生临床综合思维能力和解决临床实际问题的能力,美高梅提倡“三早教育模式”,即早期接触临床、早期接触科研、早期接触社会,通过实施“三大工程”,即医学生职业素养培育工程、医学生实践技能培训工程和医学生科创能力提升工程,着力提高学生综合素质,营造一个“人人被关心、个个受关注”的浓厚氛围。

——医学生职业素养培育工程。美高梅将结合临床实践,通过对学生分层分类地开展人文精神、体育精神培育,提升医学生职业道德、职业伦理和职业态度的水平,使特定的职业观和医德观融入医学生学习和实践的全过程。一是在人文素养培育中,针对一年级新生开展“医学启航”新生医学人文教育,“无语体师”教育、开设医学导论课程,举行5·12护士节授帽、“中国医学生誓言”宣誓授褂等仪式,做好医学生人文精神启蒙培育;针对二年级学生开展“生命与心理”主题教育等活动,进一步提高医学生践行医学人文精神的自觉性;针对三、四年级学生,抓住医学实践这个重要环节,开展见习、实习前系列教育讲座,进行医患沟通、团队协作、医德医风等人文教育,并组织学生结合在实习中遇到的典型病例,进行医学人文专题分析、交流和分享,组织专家老师到实习医院巡回授课培训,促进学生在临床实践中注重对医德医风的陶养;针对毕业班学生开展“廉医教育”,进一步培育即将走入社会的医学生们对病人的人文关怀与实践能力。二是在体育精神培育中,引导医学生不仅要关注健康,更要懂得如何关注健康。针对一年级新生,美高梅构建起“美高梅—年级—班级—寝室”四级体系,学生进校后养成每天锻炼半小时的好习惯;针对二、三年级学生,组织学生结合自身专业,将体育活动的开展、体育精神的弘扬上升到理论层面的思考,并通过组织开展各类体育竞赛、活动等项目化运动,促进学生知行合一。

——医学生实践技能培训工程。一是实施“双导师制”,邀请美高梅导师和医院导师分别从理论层面和实践层面共同培育学生实践技能。二是临床实践,其中,对大一学生实行“早临床”,即在双导师制的指导下,熟悉未来工作场所、了解未来工作性质和工作环境,完成对临床实习的认识总结;培养大二学生做导师的医疗助手,通过提出临床发现的问题、拟定解决问题的方案,并以此进行科研设计等完成综述;美高梅还将通过建设完善的临床技能训练中心,加强学生临床基本技能训练,结合OSCE客观结构性考核,提高执业医师资格考试通过率。三是医疗服务,即以“服务社会,传播文明”为工作宗旨,组织学生充分利用节假日深入医院、社区、农村等开展医疗义工、医院导诊、医疗咨询、关怀癌症晚期病人、社区老年护理、社区康复护理等不同形式的服务活动,培养学生的实践能力、运用知识的能力以及处理各种复杂问题的能力。四是社会实践,即组织学生利用寒暑假参加各种社会实践活动,包括社会各个领域的调研、学校社区健康调查、社会考察、健康宣讲、社区共建等,到贫困地区举行送医送药,体察民情。五是技能大赛,组织学生开展美高梅临床及护理技能竞赛,并推荐优秀学生参与全国性的临床技能大赛、护理技能大赛,提升他们的操作水平。

——医学生科创能力提升工程。一是设计性实验,通过压缩验证性实验,开设一定量的综合实验,加大设计性实验和实验讨论课,形成“基础—综合—设计—提升”的实验课程体系,综合应用基础医学知识、文献检索知识、科学研究的方法,拓展学生的视野和思维空间,培养科研兴趣,提高学生的自主学习能力。二是科创竞赛,美高梅将举行医学发明竞赛等,鼓励学生参与大学生创新创业项目。三是参与课题,在双导师的指导下,鼓励学生积极参与导师的科研课题,通过深入社会调研、样本统计等,提升参与科研的能力。四是国际交流,美高梅要积极引进高端人才,在学生培养过程中采用双语教学,并广泛开展英语竞赛、专业英文读书报告会等鼓励学生考英语语言证书,设立出国项目基金和奖学金,通过短期游学、summer school等形式带学生走出校园感受前沿的医疗设备与医疗水平,让学生不仅要具备熟练地运用英语进行交流沟通的能力,更要具有国际化意识和胸怀以及一流的专业知识水平、吸收运用世界性资源来提高自身能力和素质。

机制建设:

建章立制 按需设岗

机制建设是医学生人才培养的基础。美高梅处于创建初期,搭建机构、选拔人才、完善机制显得尤为重要。在搭建机构方面,不求全求大,按需设岗。在选拔人才方面,针对一二年级在校、三四年级在医院的学生模式,充分调动学生的积极性、创造性,不拘一格使用人才,选出真正有能力、有奉献精神的学生担任学生干部,予以重任。在完善机制方面,美高梅秉承公开、公平、公正的原则建章立制,并逐步健全制度。

——党建团建。紧抓党建团建工作,发挥学生党团支部战斗堡垒作用,实现思想导航功能。要成立学生党务中心,分层教育,形成从新生、入党积极分子到发展对象、预备党员、党员、支部书记的六级理论教育体系。同时,建立对党员的过程控制机制和监督评价机制,围绕专业技能、专业实践、社会实践、志愿服务、社会工作、文体活动进行评价,以实现学生党员全程培养的教育目标。

——队伍建设。紧抓队伍建设,分解工作、压力传递。在美高梅队伍建设中,分团委全面负责学生团学活动,指导学生会开展工作;学生会作为美高梅层面的学生组织机构,发挥美高梅学生特色与专业优势设计并开展活动,让有兴趣的学生都能参加到活动中来;党务管理中心紧抓党建、形成每个学生都积极向党组织靠拢、争先创优的良好风尚,使发展党员工作扎实、有序推进;班级学生干部在分团委、学生会的条线中均能找到对应的部门,以班级为立足点围绕学校、美高梅的中心工作组织全体学生开展活动;教师、班主任队伍齐心协力,共同营造全员育人、全方位育人、全过程育人的良好局面。

——制度建设。紧抓制度建设,公平公正、鼓励优秀。为保证学生工作的有序运行,美高梅从体系、制度、人员、经费等方面给予学生工作充分的保障。美高梅建立了学生工作管理制度和例会制度,在管理制度中建立考核管理办法、医美高梅双导师制实施办法、医美高梅贫困学生助学金发放管理办法、医美高梅优秀班集体创建细则与考核办法、医美高梅班主任工作考核评价体系与指标等;在例会制度中逐步完善院学生工作会议、院学生会工作例会、班干部工作例会等。

雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。2013年,医美高梅学生工作将深入贯彻落实党的十八大精神,紧扣校院中心工作,围绕医学专业特色,秉承“厚德博学,勤业济世”的院训,凝练思维理念,创新方式方法,不断开创医学生教育培养的新局面。

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